《地平線字當(dāng)前位置：故事大全首頁(yè)/讀后感大全/ 《地平線

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力囊括了世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)肅的說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)力因素。”

　　瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，萊特兄弟發(fā)明的飛機(jī)，這些我們還在受益的發(fā)明創(chuàng)造，都是因他們的觀察力和想象力創(chuàng)造出來(lái)的，所以想象力的重要性不言而喻，人類的發(fā)明創(chuàng)造很多都源于想象力，千萬(wàn)不要扼殺了孩子的想象力翅膀。

　　想象力不是天生的，而是后天可以培養(yǎng)的，在孩子小的時(shí)候，給孩子閱讀一些充滿想象力的書(shū)，可以發(fā)散孩子的思維，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。

　　拿到書(shū)，封面底色是黑色，有一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，鏡頭望向海平面，有一座房子在海上飄，房子里面有一個(gè)老爺爺，老爺爺手里捧了一本書(shū)，封面上有一只奶牛，一個(gè)姑娘在擠奶，姑娘20年后的愛(ài)人是一個(gè)飛行員，兩人坐著飛行員的飛機(jī)去度蜜月，他們的朋友愛(ài)哭的小男孩在向他們揮手，男孩兒多特家的短褲裁縫師有一只彎彎的寵物蛇，說(shuō)之前住在一個(gè)小島上，島上有一位開(kāi)著奔馳車的醫(yī)生，醫(yī)生的戀人是個(gè)木匠，木匠給老爺爺做了一棟房子，故事到這就結(jié)束了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，又或者變成一個(gè)往復(fù)循環(huán)的故事。這本書(shū)不同的人看有不同的解讀，不同年齡孩子也會(huì)有不同的理解。沒(méi)有固定答案，下一次會(huì)看到什么，由孩子來(lái)決定。讓孩子通過(guò)閱讀激發(fā)靈感，激發(fā)孩子的想象力。大塊的色塊拼接，潛移默化給孩子進(jìn)行美育。

　　2歲多的孩子會(huì)有一個(gè)語(yǔ)言爆發(fā)期，這個(gè)時(shí)期的寶寶會(huì)爆發(fā)大量的語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候媽媽多給孩子講一些話或者聽(tīng)一些在趣的故事，可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，為孩子以后的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這本書(shū)的作者是日本的國(guó)民詩(shī)人，而《地平線的另一邊》這本書(shū)文字像一首簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)，讓孩子在閱讀中感受詩(shī)的魅力。孩子是天生的詩(shī)人，當(dāng)孩子閱讀了詩(shī)歌這樣的文字，可以讓孩子感受詩(shī)歌也會(huì)讓孩子成為一個(gè)感悟更加細(xì)膩，心靈更加柔軟，生命更加有質(zhì)地的人。

　　與孩子共讀，參與接龍游戲，增加親子關(guān)系

　　獨(dú)具創(chuàng)意的是每個(gè)跨頁(yè)左側(cè)都有索引標(biāo)簽，每個(gè)標(biāo)簽上有不同的圖案，讀完這個(gè)故事，可以讓孩子看著標(biāo)簽和孩子一起玩故事接龍，一人講一個(gè)，一方面可以增進(jìn)親子關(guān)系，提高高質(zhì)量陪伴，另一方面可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，看圖說(shuō)話的能力，這也是小學(xué)之后重要的能力之一。

　　通過(guò)閱讀培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)新能力，《地平線的另一邊》不可錯(cuò)過(guò)。