不上一天學(xué)照樣讀劍橋我沒有高中畢業(yè)證，都沒有全A的成績單，但現(xiàn)在是劍橋大學(xué)法律系三年級的學(xué)生。從8歲到18歲我一向接受家庭教育。上劍橋之前，我也申請過其他大學(xué)，對方的復(fù)興通常是：“你是不是忘了填寫受教育狀況這一欄?”沒有哪所大學(xué)愿意培養(yǎng)一個小學(xué)都沒有上過的人。但劍橋很棒，它非常開明，認(rèn)可了我在“開放大學(xué)”取得的資歷。

　　其實，讓我接受家庭教育并非父母的初衷。8歲時，我所上的小學(xué)意外開張。事先不是學(xué)校招生的日子，爸媽問我是否愿意接受家庭教育，我答應(yīng)了，而且喜歡上了這種方式。

　　家庭教育并不像一般人想象的那么枯燥。并不是每日都會在家里，不和其他人接觸。正常上學(xué)的孩子每日在學(xué)校里也只是待6小時。兩者唯一的區(qū)別在于我的6小時不在學(xué)校，而是在任何可能的地方。

　　我父母給予我和弟弟充分的自立權(quán)。他們并不直接管束，只是監(jiān)督我們。這種監(jiān)督也不是很嚴(yán)酷。我們從來沒有最終期限、沒有考試、沒有作業(yè)，甚至沒有時間表，但我有自己的安排：可能周三一天什么都不干，但是整個周末都會在學(xué)習(xí)。我可以遠(yuǎn)足穿過雪墩山峰國家公園。也可能待在同一個角落讀上兩禮拜的書。在家庭教育剛開始的日子里，我一連好幾個月都整天看肥皂劇和玩電腦游戲，不過我很快就改正過來了。

　　我對南極洲充滿興趣，于是媽媽鼓勵我多多了解，她還帶我們?nèi)ゲ┪镳^。公立的課程只適用于學(xué)校——我父母當(dāng)然不會按那個來。他們會讓我們曉暢自己需要學(xué)些什么，比如法語和數(shù)學(xué)。我們有個法語家教。每周來一次。我受的教育就是尋找出自己對什么最感興趣。然后據(jù)此找出相關(guān)的書、網(wǎng)頁或是博物館。我發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)性的機(jī)構(gòu)——比如英國南極研究會和科學(xué)博物館總是出乎意料地樂意回應(yīng)像我這樣10歲左右的愛好者。我很瀏覽自由。如果我對政治感興趣，那我會接觸比學(xué)校教育所規(guī)定的更廣更多的內(nèi)容。接受家庭教育的孩子從來不厭學(xué)，因為他們能學(xué)他們感興趣的東西。

　　我并不是獨自一人學(xué)習(xí)。我們有一個小組，大概10～15人，大家通常一路做科學(xué)實驗大概結(jié)伴去博物館。據(jù)估算，全英國每年大概有5到8萬孩子在接受家庭教育。而且另有個幫扶機(jī)構(gòu)——另型教育組織，它負(fù)責(zé)組織當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)小組，提供咨詢。從16歲起。我花了兩年時間學(xué)習(xí)“開放大學(xué)”課程。它們能幫助我申請上大學(xué)。像其他人一樣，在被錄取之前，我也要參加全國性的法律資質(zhì)考試。

　　不了解家庭教育的人會認(rèn)為我們?nèi)鄙偕鐣?jīng)驗。這不是個問題。我跟周圍的同齡人交朋友，我還去一所音樂學(xué)校上課。在那里也結(jié)交了朋友。因為缺乏學(xué)校教育自然提供的社友愛況，迫不得已在社交方面更加自動。

　　18歲以前。我唯一參加過的考試是音樂理論5級考試——但在劍橋，我很快就習(xí)慣了考試。在這里。導(dǎo)師要求我們每周都寫一篇論文。在教育方面，缺乏傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)衡量也有其不足之處。有的大學(xué)很顯明不看好我的申請。但是我有很豐厚的工作經(jīng)驗。因為我能邊學(xué)習(xí)邊出去工作。

　　我不認(rèn)為家庭教育是完美的，它只是另一種行之有效的教育模式，恰好我從中受益頗多。使我在大學(xué)找到一個恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/P>