經(jīng)典教育故事及啟示經(jīng)典教育故事啟示之一

　　孟子小的時(shí)候，他家住在一片墳地旁邊，孟子就玩一些哭喪、埋人之類的游戲。孟子的母親認(rèn)為這種情況不利于孩子的成長，就舉家搬遷到一個(gè)集鎮(zhèn)上住下，結(jié)果孟子又玩些做買賣的游戲。孟子的母親依然不寫意，又遷居到了一所學(xué)校旁邊，孟子受到良好的影響，逐漸變成勤奮學(xué)習(xí)、彬彬有禮的孩子，于是孟子的母親決定在學(xué)校旁邊定居下來。這就是險(xiǎn)些人人熟知的“孟母三遷”的故事。

　　啟示：為孩子營造一個(gè)協(xié)調(diào)、向上的學(xué)習(xí)、生活、心理情況，無論是對于一個(gè)家庭，依然一個(gè)班級，一所學(xué)校，這點(diǎn)特別主要。現(xiàn)代社會(huì)尤其是心理情況的創(chuàng)設(shè)對孩子的成長影響更為主要。寬容大度、幽默瀟灑、善解人意等品質(zhì)的培養(yǎng)需要榜樣、需要氛圍、需要這么一個(gè)壯大的心理磁場！“孟母三遷”讓我感到作為一名教育工作者應(yīng)努力為之奮斗。

　　經(jīng)典教育故事啟示之二

　　普希金小時(shí)候的故事

　　普希金小時(shí)候的故事----普希金小時(shí)候詩寫得特有靈氣，數(shù)學(xué)卻相當(dāng)糟糕。他在發(fā)現(xiàn)老師解說的幾道四則運(yùn)算題的最終結(jié)果都是零過后，無論解答什么數(shù)學(xué)題目，甚至連題目都不看一眼，就在等號前面寫上零。老師對這個(gè)毫無希望的孩子說：“去寫你的詩吧！數(shù)學(xué)對你來說就意味著是個(gè)零。”普希金最終選擇了詩，他成功了。

　　啟示：尺有所短，寸有所長，親愛的同行們，在任何狀況下都不要忘記給孩子一些期待、一些鼓勵(lì)、一些賞識。您不小氣您的熱情，孩子們決不會(huì)令您失望的。相信我，您會(huì)在孩子成功的笑臉里找到您的代價(jià)所在！

　　經(jīng)典教育故事啟示之三

　　陰險(xiǎn)而又“聰明”的繼母

　　陰險(xiǎn)而又“聰明”的繼母----有位國王的前妻因病去世，留下一位鮮艷的閨女(daughter)。后為國王娶了繼室，也生了一個(gè)閨女。作為繼母，她心中十分憎惡前妻的閨女，總想將其置于死地而后快。為了達(dá)到這個(gè)目的，陰險(xiǎn)而又“聰明”的繼母最大可能地讓前妻的閨女享受榮華富貴，過著飯來張口、衣來伸手的生活。這樣她不僅博得了國王的歡心，還贏得了眾人的稱贊。

　　前妻的閨女整日盡情地吃喝玩樂，驕橫無禮，還時(shí)常拿同父異母的妹妹出氣。每當(dāng)這時(shí)，繼母總是袒護(hù)贊賞她。在這個(gè)家庭里，前妻的閨女是至高無上的公主，而繼母的親閨女則被趕到田里去干活，做著仆人的事兒，歷經(jīng)種種磨難。十幾年已往了，兩個(gè)閨女都到了婚嫁年齡。一位英俊的王子來到這里，一會(huì)兒便愛上了繼母的那位端莊勤勞、聰慧善良的閨女，十分蔑視地拒絕了那位愚蠢懶惰、驕橫自私的前妻的閨女。繼母的閨女由此得到幸福，而前妻的閨女則因受此打擊而精神崩潰，無地自容。

　　啟示：由此故事，我們不難想到：安逸的生活輕易滋長懶惰、驕橫、自私。教育我們的學(xué)生享受挫折與磨難，學(xué)習(xí)、生活將陽光燦爛。

　　經(jīng)典教育故事啟示之四

　　剝蛋殼的故事

　　一位年輕的母親向前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基請教，“怎樣才能教育好我的孩子？”蘇氏回答說：先教會(huì)你的孩子剝雞蛋殼吧！

　　這件事發(fā)生在前蘇聯(lián)的教育經(jīng)典故事，在幾十年后的中國找到了原型：北京某小學(xué)一位四年級的孩子，每日空上學(xué)母親總給他一個(gè)剝好啦的熟雞蛋放在書包里的飯盒中，以便在課間時(shí)給孩子充饑。有一日，孩子看到了一個(gè)“新鮮的現(xiàn)象”----這雞蛋怎么有堅(jiān)固的外殼呢，而且一點(diǎn)縫都沒有？無奈之下，孩子只好將雞蛋帶回家中，交給了母親。也許這位母親還懊悔那天怎么忘記剝掉雞蛋殼哩，可她不知道自己不僅是在剝奪孩子剝雞蛋的權(quán)利，而且是在剝奪孩子的獨(dú)立生存的權(quán)利。

　　啟示：生活需要自己去體驗(yàn)、去感悟、去經(jīng)受挫折、失敗。學(xué)習(xí)也如此，為師者要把屬于孩子們的時(shí)間，動(dòng)手、思維的空間還給他們。這無異于是還給孩子們獨(dú)立生存的權(quán)利。體現(xiàn)孩子們的主體應(yīng)顯示在他們生活、學(xué)習(xí)的每一個(gè)時(shí)空之中。

　　經(jīng)典教育故事啟示之五

　　馬克-吐溫為何偷錢？

　　聞名作家馬克-吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，很感動(dòng)人，就預(yù)備捐款，并掏出自己所有的錢。又過了十分鐘，牧師還沒有講完，他就有些不耐煩了，決定只捐些零錢。又過了十分鐘，牧師還沒有講完，他于是決定一分錢也不捐。到牧師終于結(jié)束了冗長的演講并開始募捐時(shí)，馬克-吐溫因?yàn)樯鷼猓粌H未捐錢，還從盤子里偷了兩元錢。

　　啟示：這種刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間太長而引起心理非常煩躁或逆反心理的現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱之為“超限效應(yīng)”。

　　小時(shí)候我最不喜歡老師“拖堂”，尤其是碰到急需如廁時(shí)，鈴聲響后，老師還余興未了，那種滋味難以言喻。“按打算設(shè)計(jì)課堂，尊敬學(xué)生的自由時(shí)空”便成為我為人師后一向信守的諾言。我覺得這樣做就是尊敬為師者自己，您說是嗎？

　　經(jīng)典教育故事啟示之六

　　“咬奶頭”的故事

　　傳統(tǒng)閩劇中有一出“咬奶頭”的戲。說的是一位年輕的小犯人在即將行刑前，要求母親讓他最終再吸一口母親的奶，母親應(yīng)允了。哪知這位小犯人卻狠狠地把母親的奶頭咬下，鮮血灑滿了母子倆的全身。小犯人張著血口埋怨母親說：“在我小時(shí)候偷了鄰居家的雞鴨時(shí)，你不僅不責(zé)怪我還夸獎(jiǎng)我，都是你從小縱容我當(dāng)小偷，才使我落得明天的可悲下場，我恨你，因此才咬掉你的奶頭。”這位母親懊悔莫及，羞愧地低下了頭。

　　啟示：大是大非面前，要力爭做到愛憎分明。包庇、縱容，有時(shí)無異于在做心理暗示，只能使事兒變得更糟糕。在我們大談賞識教育的明天，一定不可輕忽此問題，或左或右對任何人任何事都沒有利益。我感到作為教育者肩上的擔(dān)子真不輕喲！

　　經(jīng)典教育故事啟示之七

　　有一小男孩在野外上撿到一個(gè)蛹，他把蛹帶回家里，他想看一看蛹是怎樣孵化成胡蝶(butterfly)的。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一個(gè)小裂縫，里面的胡蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身體似乎被卡住了，一向出不來。小男孩看到這種情景有點(diǎn)于心不忍，于是，他用剪刀把蛹剪開，幫助胡蝶脫蛹出來。可是這只胡蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不一會(huì)兒就死了。顯而易見，小男孩不知道胡蝶必須在蛹中痛苦地掙扎，直到它的雙翅強(qiáng)壯了，才能破蛹而出，他更不懂得瓜熟蒂落、水到渠成的道理。胡蝶如此，人又何嘗不是如此！

　　啟示：教育教學(xué)歷程中，我們的好多做法，如文中男孩無異：重結(jié)果輕歷程，急于求成之舉屢見不鮮，結(jié)果然是誤人子弟！美意辦好事，大多是因?yàn)闊o知、沒有掌握某些規(guī)律。同行們，您說是嗎？

　　經(jīng)典教育故事啟示之八

　　孔子有個(gè)學(xué)生叫曾子。有一次曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著非要跟著去不可，妻子就哄兒子說：“你在家里等著，返來我給你殺豬燉肉吃。”兒子信以為真，就不再哭泣了。

　　妻子返來，見曾子正磨刀準(zhǔn)殺豬，趕忙阻攔說：“怎么你真的要?dú)⒇i給他吃？我原是跟他說著玩的。”曾子認(rèn)真地說：“對小孩怎么能誑騙呢？我們的一言一行對孩子都有影響，我們說了不算數(shù)，孩子就不會(huì)再聽我們的話。”他果然把豬殺了。

　　啟示：言必行，行必果。誠信乃做人之本，誠信乃民族強(qiáng)盛之本。“誠信危機(jī)”的明天，我們更要注重從娃娃抓起。

　　經(jīng)典教育故事啟示之九

　　章魚是陸地里最可怕的生物之一，身體柔軟是它的一個(gè)特點(diǎn)，卻也是它的弱點(diǎn)。漁民們把小瓶子用繩子串在一路沉入海底，章魚見到了小瓶子都爭先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小，多么窄。結(jié)果是在陸地里無往不勝的章魚，成為瓶子里囚徒，成為人們桌上的美餐。

　　是什么辦禁了章魚呢？是瓶子嗎？不，是章魚本身。它們向著最狹小的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么陰郁的路，縱然那條路是死胡同，它們依然固執(zhí)地往里鉆，而且不會(huì)吸取教訓(xùn)。我們常常見到漁民們只用一塊表面有點(diǎn)粗糙的乳白色的普通石頭，就可以將章魚捕獲。因?yàn)檎卖~會(huì)固執(zhí)地利用自己強(qiáng)有力的吸盤緊緊地吸在石頭上，直到被漁民們抓獲為止。

　　啟示：如果我們的思想也像章魚一樣，鉆牛角尖，那么固執(zhí)的結(jié)果只有像章魚那樣――死路一條。如果我們也像章魚那樣沒有學(xué)會(huì)放棄，那么失敗厄運(yùn)將不可避免，甚至?xí)裾卖~一樣，把自己強(qiáng)有力的吸附優(yōu)勢或特長，變成走向死亡的致命缺陷。

　　學(xué)會(huì)放棄是走向新生的必由之路。這點(diǎn)做起來特別難，它需要勇氣，需要有極強(qiáng)的創(chuàng)新精神，更要有靈活的思維支撐，老師們要幫助我們的學(xué)生把握“放棄”之度。或左或右都會(huì)令人遺憾。拜托了！

　　經(jīng)典教育故事啟示之十

　　在法國，科學(xué)家法伯做了一個(gè)很有名的“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”。他在一只花盆的邊緣上擺放一些毛毛蟲，讓它們首尾相接圍成一個(gè)圈，與此同時(shí)在離花盆周圍 150毫米的地方布撒了一些它們喜歡的松針。因?yàn)檫@些蟲子天生有一種“跟隨他人”的習(xí)性，因此它們一只跟著一只，繞著花盆邊一圈一圈地行走。時(shí)間慢慢地已往，一分鐘、一小時(shí)、一天……毛毛蟲就這樣固執(zhí)地兜圈子，一向走到底。在連續(xù)7天7夜過后，它們饑餓難當(dāng)，精疲力竭，結(jié)果一切死亡了。

　　在對這次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，法伯的筆記本里有一句話：“毛毛蟲中如果有一只與眾不同，它們就能馬上改變命運(yùn)，告別死亡。”

　　啟示：“學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)求異、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑”這種素質(zhì)最能出奇出新。總是從眾、隨大流是永遠(yuǎn)沒有大出息的。

　　一個(gè)民族的振興、強(qiáng)盛需要有極強(qiáng)的創(chuàng)新精神，我們就有需要花大力氣在這點(diǎn)上多貢獻(xiàn)一些。

　　經(jīng)典教育故事啟示之十一

　　在美國康奈爾大學(xué)，聞名的威克教授做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先，他把一只瓶子平放在桌上，瓶的底部向著有灼爍的一方，瓶口敞開，然后放進(jìn)幾只蜜蜂。只見蜜蜂在瓶子內(nèi)朝著有灼爍的地方飛去，結(jié)果當(dāng)然只能撞在瓶壁上。經(jīng)過頻頻飛行后，蜜蜂終于發(fā)現(xiàn)自己永遠(yuǎn)也無法從瓶底飛出來，它們只好奄奄一息地停在有灼爍的瓶底處。接著威克教授把蜜蜂倒出，仍然將瓶子按原先的樣子擺好，再放進(jìn)幾只蒼蠅。沒過多久，蒼蠅一只不剩地一切從瓶口飛了出來。蒼蠅為什么能找到出路？原來它們保持多方嘗試，飛行時(shí)或向上，或向下，或背光，或向光，一旦碰壁發(fā)現(xiàn)此路不通，便立即改變方向，最終終于找到瓶口飛了出來。

　　啟示：有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的生存狀況。真正的財(cái)富不是鎦金錢的數(shù)量、地位的高低，而是思維方式。培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)、向上的生活態(tài)度，靈活多變的思維方式工，這是至關(guān)主要的。

　　經(jīng)典教育故事啟示之十二

　　科學(xué)家把五只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，籠子上頭有一串香蕉，實(shí)驗(yàn)人員裝了一個(gè)自動(dòng)裝配，若是猴子去拿香蕉，馬上就會(huì)有冷水噴向籠子，這五只猴子全會(huì)被淋濕。首先有只猴子想去拿香蕉，水柱立即噴了出來，每只猴子都淋得一身濕，所有的猴子都去嘗試過，發(fā)現(xiàn)皆是如此。于是，猴子們得到一個(gè)教訓(xùn)：千萬不要去拿香蕉，因?yàn)闀?huì)有水柱噴出來。

　　之后實(shí)驗(yàn)者把其中的一只猴子抓出來，換了一只新的猴子。這只猴子看到香蕉想要去拿，結(jié)果馬上被其他四只猴子阻礙，因?yàn)槠渌闹缓镒诱J(rèn)為新猴子會(huì)連累他們遭水淋，這只新猴子嘗試頻頻，被打得全身是傷。

　　接著實(shí)驗(yàn)人員再把一只舊猴子換掉，換只新猴子，這只猴子看到香蕉自然馬上要去拿，結(jié)果也是被其他猴子揍了一頓，上次來的那只猴子打得最用力。新猴子試了頻頻總是被打得很慘，只好作罷。之后，所有的舊猴子都陸續(xù)換成新猴子了，但是大家都不敢去動(dòng)那串香蕉，它們不知道為什么，只知道去拿香蕉會(huì)被揍。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果通知我們：習(xí)慣可能導(dǎo)致許多錯(cuò)誤，而且使人認(rèn)為那些錯(cuò)誤是正當(dāng)?shù)模瑫?huì)產(chǎn)生“縱然錯(cuò)了也是前人所犯”的可悲心態(tài)。

　　啟示：好的習(xí)慣得靠平時(shí)反復(fù)的訓(xùn)導(dǎo)，演習(xí)而成。在培養(yǎng)好習(xí)慣的同時(shí)，千萬千萬要力避壞習(xí)慣的滋長，要知道壞習(xí)慣將影響一個(gè)人的思維形式，甚至將影響一個(gè)人的生活狀況。

　　教學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的思維角度，不斷更新思維立足點(diǎn)，成功將水到渠成！

　　經(jīng)典教育故事啟示之十三

　　有一個(gè)有趣的案例：已往，有一個(gè)賣草帽的人，每一天，他都很努力賣著草帽。有一日，他叫賣得十分疲憊，剛好路邊有一棵參天大樹，他就把草帽放下，坐在樹下打起盹來。等他醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身旁的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有許多猴子，每只猴子的頭上，都有一頂草帽。他想到，猴子喜歡模仿人的舉措，于是他趕緊把自己頭上的草帽拿下來，丟在地上。猴子也學(xué)著他，將草帽紛紛扔在地上。賣草帽的高高興興地?fù)炱鸩菝保丶胰チ恕；丶疫^后，他將這件奇特的事通知了他的兒子和孫子。

　　許多年后，他的孫子承當(dāng)了家業(yè)。有一日，在他賣草帽的時(shí)候，也跟爺爺一樣，在大樹下睡著了，而草帽也同樣被猴子拿走了。孫子想到了爺爺當(dāng)年通知他的方式，他脫下草帽，丟在地上，可新鮮的是，猴子竟然沒有跟著他做，還直瞪著他看個(gè)不停。不久過后，猴王出現(xiàn)了，撿起地上的草帽，說：“開什么玩笑，你以為只有你有爺爺嗎？”

　　啟示：定勢思維最難突破，敢于逆向思考、勇于打破常規(guī)，往往會(huì)有“柳暗花明”之感，不信，您就試試瞧！

　　經(jīng)典教育故事啟示之十四

　　一位植物學(xué)家在考察生活于非洲奧蘭洽河兩岸的植物時(shí)，注意到河?xùn)|岸和河西岸的羚羊大不一樣，前者繁殖能力比后者更強(qiáng)，而且奔跑速度每分鐘要快13米。他感到十分新鮮，既然情況和食物二者相同，差別何以如此之大呢？

　　為了解開這個(gè)謎，植物學(xué)家和當(dāng)?shù)刂参锉Ｗo(hù)協(xié)會(huì)進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：在河兩岸辨別捉10只羚羊送到對岸生活。結(jié)果送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的羚羊只剩下3只，另外7只被狼吃掉了。謎底終于揭開了，原來東岸的羚羊之所以身體強(qiáng)健是因?yàn)樗鼈兏浇幼≈蝗豪牵@使得羚羊天天處在“競爭氛圍”之中。為了生存下去，它們變得越來越有戰(zhàn)斗力。而西岸的羚羊長得弱不禁風(fēng)，恰恰就是因?yàn)槿鄙偬鞌常瑳]有生存壓力。

　　啟示：牽手“對手”，共渡美大暴徒生。在學(xué)習(xí)上有了對手，或暗暗找個(gè)對手作為自己的動(dòng)力，是提高自己競爭力的最好法子。要把對手當(dāng)做自己的競爭同伴，不要當(dāng)做敵人，要羨慕而不是妒忌，要通過公平的競爭來鍛煉自己超越他人。現(xiàn)實(shí)上，真正迫使經(jīng)營者到達(dá)成功彼岸的，往往不是朋友、也非順境，而是那些可能置人于死地的對手。要學(xué)會(huì)“尊敬對手、珍惜對手、甚至熱愛對手。”

　　經(jīng)典教育故事啟示之十五

　　在一次宮廷宴會(huì)中，有些貴族頗不以為然地對哥倫布說：“發(fā)現(xiàn)新大陸，并沒有什么了不起，只是是你運(yùn)氣好，恰巧碰到罷了！”F  w s i r . c o m哥倫布并沒有息怒，只是謙卑地答到：“沒錯(cuò)，這實(shí)在不足掛齒，小事一樁！”

　　這時(shí)候，哥倫布拿起餐桌上的一顆生雞蛋，詢問在座的人士，有誰能把雞蛋豎起來，使它不會(huì)再倒下去？一開始，大家心想這應(yīng)該不是太困難的一件事，于是大伙兒輪流試著將蛋豎起，但任憑他們想盡一切辦法，雞蛋依然橫躺在桌面上。

　　就在人人都無計(jì)可施時(shí)，哥倫布卻把蛋的一端輕輕敲破一小處外殼，然后絕不費(fèi)力的就將雞蛋豎起來了。

　　在一片嘩然聲中，哥倫布通知那些恥笑他的人：“這種豎蛋的方式說穿了連小孩子也會(huì)，但是你們卻沒有想到：其實(shí)我發(fā)現(xiàn)新大陸也是相同的道理，雖然是一件簡樸平常的事，但重點(diǎn)卻在誰能首先發(fā)現(xiàn)付諸行動(dòng)。”哥倫布的遭遇險(xiǎn)些成為許多科學(xué)家的“必經(jīng)之路”。對于那些新的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，自命不凡的權(quán)威們往往會(huì)顯示出沖突、不屑與嘲諷。

　　啟示：學(xué)會(huì)賞識別人，學(xué)會(huì)與別人分享成功之喜悅，是一個(gè)人的魅力所在，寬容大度、包容謙讓、兼容向善等美好品質(zhì)，都來源于賞識別人。為師者賞識你的學(xué)生，教育孩子們賞識他人這是成功教育的起點(diǎn)，其意義深遠(yuǎn)。

　　經(jīng)典教育故事啟示之十六

　　十減一等于幾的故事

　　一個(gè)公司招聘員工，經(jīng)過一層一層的篩選，還剩下三個(gè)面試者，他們的業(yè)務(wù)水平不相上下，從三個(gè)人當(dāng)中遴選一個(gè)實(shí)在是難以取舍。最終，總經(jīng)理決定再來一次面試，由他親自遴選。

　　面試的問題出乎意料，和業(yè)務(wù)毫無干系，是一道非常簡樸的算術(shù)題。

　　“請你們?nèi)齻�(gè)回答我一個(gè)問題：十減一等于幾？”

　　第一位應(yīng)試者想了想，最終滿臉堆笑地說：“您說它等于幾，它就等于幾；您想讓它等于幾，它就等于幾。”

　　第二個(gè)見第一個(gè)回答得這么精明，不甘示弱地說：“十減一等于九，就是消費(fèi)；十減一等于十二，那是經(jīng)營；十減一等于十五，那是貿(mào)易。”

　　總經(jīng)理聽了，微笑著點(diǎn)搖頭又搖搖頭，他把目光轉(zhuǎn)向第三位應(yīng)聘者：“說說你的答案？”

　　“十減一就是等于九嘛！”

　　之后。這個(gè)忠實(shí)人被錄用了。

　　啟示：在現(xiàn)實(shí)生活中，的確有人把“誠實(shí)”視為“愚蠢”。人們最喜歡犯的錯(cuò)誤就是自作聰明，結(jié)果總是聰明反被聰明誤，為什么不誠實(shí)地對待那些原本正確的東西呢？這代表實(shí)事求是的為人處世的態(tài)度。沒有人喜歡被別人蒙騙，縱然那些喜歡恭維話的人，他們心里深處也是在意和相信誠實(shí)人的。

　　誠實(shí)賦予一個(gè)人公平處世的品格，誠實(shí)是聰明做人最坦率也最謙遜的證明方式。那個(gè)一而再、再而三地呼喚招呼“狼來了”的孩子，最終沒有人相信他。因?yàn)椴徽\實(shí)的人太不“天真”，因此也不“可愛”，更不要說招人喜歡了。

　　經(jīng)典教育故事啟示之十七

　　有一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)關(guān)于煩惱的實(shí)驗(yàn)。一群實(shí)驗(yàn)者按照他的要求把接下來7天將會(huì)出現(xiàn)的煩惱寫下來，然后投入一個(gè)大“煩惱箱”。7天后，實(shí)驗(yàn)者從箱子里拿出自己的“煩惱條”一一核對。他們發(fā)現(xiàn)自己90%的擔(dān)憂根本就沒有發(fā)生。

　　剩下的10%的煩惱又怎么樣了呢？一個(gè)星期后，實(shí)驗(yàn)者們開箱后。再用現(xiàn)實(shí)來對照那些10%的煩惱，他們發(fā)現(xiàn)有些問題自己已經(jīng)減緩了，另有的問題自己則有信念和能力對付。

　　可見，煩惱是自己找來的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般人的憂慮有40%屬于已往。有50%屬于未來，只有10%屬于現(xiàn)在，而92%的憂慮從未發(fā)生過。而剩下的8%則是能夠輕易應(yīng)付的。

　　煩惱有些像疾病，大多數(shù)都可以不藥而愈，因?yàn)樗鼈兇蠖鄶?shù)在第二天就會(huì)削減大概消逝。這樣想來，養(yǎng)成超然的心態(tài)就能戰(zhàn)勝許多憂慮。

　　啟示：我發(fā)起大家一路“讓快樂流行”起來。人類似乎生來就需要快樂。當(dāng)出現(xiàn)快樂的景象大概令人興奮的聲音時(shí)，人的視力會(huì)得到改進(jìn)，聽覺會(huì)變得靈敏，甚至于心、胃、脾等五臟六腑都會(huì)更有效率地工作。如果你快樂，你還會(huì)產(chǎn)生一種最顯明的感覺，那便是你身邊的人都更喜歡你。碰到一個(gè)快樂的人，人們就會(huì)潛意識地喜歡人他，想把自己和他聯(lián)系在一路。以你快樂的微笑作為甜蜜的招牌，人們就會(huì)蜂擁而至，成為你的朋友。

　　經(jīng)典教育故事啟示之十八

　　一個(gè)女孩兒，無論她走到哪里總是會(huì)有許多的朋友，以前的老朋友會(huì)常常掛念她，給她打許多電話，而身邊的新朋友也總是源源不斷，縱然是在路邊重逢的陌生人也似乎對她有好感。和她朝夕相處的好朋友意識到了這一點(diǎn)，好奇地問她為什么。

　　“我長得并不漂亮，所以別人喜歡我不是因?yàn)槲业耐庠冢绻f我的內(nèi)在足夠吸引人，我想那便是我格外珍惜和身邊人的緣分！”

　　女孩兒持續(xù)說下去：“念書的時(shí)候，我想，和這些本來陌生的人能在一路學(xué)習(xí)多么不輕易啊。有了這樣的念頭，你就不可能和他們產(chǎn)生矛盾，也不可能不體貼他們。當(dāng)我踏入社會(huì)，我又覺得和同事、老板在一路工作也是一種緣分。說不定兩年、三年過后大家又合并了，這樣想著，我就覺得每個(gè)人都像寶貝。”

　　把每個(gè)人都當(dāng)寶貝的人，難怪別人都把她當(dāng)作寶貝！

　　啟示：如果你真正珍惜和身邊人的緣分，你就會(huì)像故事中的女孩兒一樣，把每個(gè)人都當(dāng)作寶貝。有了“珍惜”的心態(tài)，你就會(huì)深深地曉暢“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”的含義。你和父母間就會(huì)有更多的理解和眷注，因?yàn)椤罢湎А保阕匀痪筒粫?huì)和同事勾心斗角。也不會(huì)和上司針鋒相對，你會(huì)感激老板給了你一個(gè)工作的機(jī)會(huì)。“十年修得共船渡，百年修得共床眠！”你將善待和你肌膚相親的愛人等。

　　想想吧！全世界那么多人，為什么惟獨(dú)我們恰恰在網(wǎng)上相遇呢？這多么難得啊！

　　經(jīng)典教育故事啟示之十九

　　信賴我，沒錯(cuò)！

　　年輕人帕雷托無論到哪里都能受到別人的重用，他換了好幾個(gè)工作，每一個(gè)險(xiǎn)些都做到了頂層，在行業(yè)里出類拔萃。每次，他要辭職的時(shí)候，老板總會(huì)盡力挽留。

　　“你怎么如此出色呢？”有朋友問他。

　　帕雷托回答：“許多人成功靠的是勤奮，有的人靠的是運(yùn)氣，另有的人靠的是聰明，我認(rèn)為我靠的是得到別人的信賴。因?yàn)閯e人信賴我，才會(huì)給我具有發(fā)展空間的職位和業(yè)務(wù)！”

　　“可是，如果一個(gè)人覺得你不可相信，你又能怎么辦呢？反正我覺得是沒有任何辦法了。”朋友無奈地聳聳肩膀，攤開雙手。

　　“不，你自己可以通知他，你可以信賴我’，大概，我是可以信賴的’，別人對你的看法可以由你自己決定！”

　　啟示：的確，每個(gè)人成功的主要因素都不盡相同，但是如果一個(gè)人學(xué)會(huì)了得到他人信賴的方式，那他就會(huì)比別人得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展空間。只有別人創(chuàng)建了對你的信賴感，他才會(huì)樂于和你接近，才不會(huì)時(shí)時(shí)、處處、事事都防備你。人們都會(huì)有一個(gè)共同的感受，那便是一個(gè)能夠讓你覺得高興，能夠讓你產(chǎn)生信賴感的人，縱然他的所作所為和你的意愿稍有不合的時(shí)候，你都可以比較輕松地原諒和接受。

　　要得到別人的信賴并不都是由別人決定的。你自己可以通知他：“你可以信賴我！我是可以信賴的！”

　　經(jīng)典教育故事啟示之二十

　　戴倫是個(gè)很懂得運(yùn)用贊美方式與人交往的人。有一回，在公司的聚會(huì)會(huì)議上，有一個(gè)同事提了一個(gè)報(bào)告，他的報(bào)告尋常無奇，現(xiàn)場也沒得到任何掌聲，散會(huì)后，戴倫和這位同事相遇，他對那位同事說：“你剛才的報(bào)告很好，簡樸扼要，我很瀏覽！”

　　這位同事本來就不指望自己的報(bào)告得到誰的注意，但戴倫的幾句話，卻讓他心情興奮了一天。

　　每個(gè)與戴倫相識的人，都會(huì)很快與他創(chuàng)建友誼。可以相像，戴倫公司里每一個(gè)人都相處得很好，而這良好的人緣也給他帶來了許多便利

　　啟示：贊美贊美，因美而贊，因贊而美。不要讓贊美之口難開，你應(yīng)該大膽地說出來，你會(huì)因此得到更多的友誼和人緣。贊美的話要好好說，用心說。

　　更多地關(guān)注別人，用你的調(diào)查力和創(chuàng)造性。說出那些能深入對方心靈的贊美。