《謝謝你，讓我走進你的世界》讀后感800字這是一道命題作文，來自于2020版領航卷第二模擬試題第一個作文題目。之所以想著寫這個作文，一是因為這個題目有一定的挑戰性，稍微有點難，想看看學生對于題目中的“你”“我”能否理清；二是因為想看看學生是否掌握了我上周所講的作文專題《如何寫好命題作文》的技巧。

　　之所以覺得有點難度，是因為我剛布置了作文沒多長時間，就有學生向我發出求助信號，比如8班學生任一鳴同學這樣說：“老師，周日作文想了半天也沒有頭緒，能不能點撥一下。老師，麻煩您了。”看到孩子如此的想著寫好作文，又為寫不好作文而發愁時，我立即進行了回復：審題時，要抓住兩個關鍵詞:“你”與“我”，并理清這兩個角度。比如，可以這樣理解文題，“因為你讓我走進了你的世界，所以我要謝謝你”“你”可以是一個封閉的內心、封閉的世界，偶然的機遇讓“我”得以理解“你”，來到“你”的世界后發現如此精彩，讓“我”對人生、社會有了更深的體悟，從而表達感激之情。也可以理解為“我”是一個封閉的世界，與社會格格不入，是“你”讓“我”走向更廣闊的天地，欣賞到了世界的繽紛色彩，所以“我”要謝謝“你”。”

　　再比如7班學生李珂珂同學向我這樣發問道：“老師，《謝謝你，讓我走進你的世界》這個作文，寫兩三個人可以嗎？然后在每個人的情節最后寫一句：謝謝你，讓我走進你的世界。”我看到信息后立即回復道：“最好還是寫一個人，以免跑題。”

　　正是因為這兩個孩子的信息，讓我對這次作文能否寫成功沒了底，畢竟這兩個孩子在作文上還是很有功底的。令我沒有想到的是，批閱著孩子們的作文，沒有我想象的那么差，反而給了我驚喜。

　　驚喜一：欲揚先抑寫法在孩子文中的運用。曾記得我當時給孩子們講解如何讓立意“突出”的三招：重復主題、對比襯托、欲揚先抑，還告訴學生最好用的就是“重復主題”，最不好用的就是“欲揚先抑”，沒想到的是在這次作文中七班學生祁瀚月竟然用上了“欲揚先抑”的寫法，而且寫的令老師拍手叫好。