這天，丑丑家里傳出了一件特大喜訊。你猜什么喜訊?丑丑期末考試得了雙百?丑丑在運動會上跑了第一名?依然家里買體育彩券兒中了頭等獎?這些都不對。

　　原來，丑丑爸爸在競選中當上了本市的市長!

　　聽了這新聞，丑丑比過春節燃放鞭炮，比炎天管夠兒吃冰其淋，比過生日吃生日蛋糕還要開心。

　　原來，他本想借此機會和市長爸爸要輛新款式的山地自行車，或買雙喬丹牌、安踏牌運動鞋、旱冰鞋，最低也得買只滑板什么的。可現在他突然之間之間之間改變念頭了，想讓市長爸爸下道命令，開辦一所“不稱職家長學校”。讓全市所有不稱職的學生家長們，都輪流到學校來讀書，就像中、小學生一樣每日都背著書包到學校來念書學習，以此來普遍提高他們做家長的素質。

　　丑丑為何會有這種古怪的念頭呢?說來不必探究，總之和家長逼他讀書，學校無休止的考試有關。常言道：分兒分兒分兒——學生命根兒;考考考——老師的法寶;打打打——爹媽的家法。丑丑厭倦了這些，特別是家長整天總叨叨著：考、考、考的，聽了令人頭疼得發暈!但誰又能改變得了現狀呢?就像人改變不了老天爺刮風、下雨，改變不了陰天、晴天一樣。反對歸反對，到頭來還得服從。

　　不過，他的這種異想天開，并不是他一人的創造，班級里許多同學都有這種念頭。只是不能實現罷了。有的同學曾發誓說：

　　“將來我若當總統，一律廢除學生考試!”

　　有的說：“我若當教育部長，每周放三天假!”

　　空口說規說，可不起任何作用。因為學生手上沒權，說話誰能聽?現在可好啦，丑丑爸爸當了市長可就有了極大的方便條件。大家都可以借借光，目的很簡樸，只是想讓所有家長了解和體會一下孩子們的心里世界罷了。

　　辦學校得需要校長、老師，怎么減緩呢?丑丑設計來個就地取材，全都由中小學生們自己來擔任。

　　這天，丑丑把自己的設想和剛剛上任的市長爸爸講了，希望爸爸能夠大力支持他。可沒想到，他爸爸一聽就火冒三丈，差點兒把鼻子氣歪，拍著桌子吼道：

　　“你廝鬧些什么，這樣的事兒你一個小孩子怎么能干得了，簡直是開天大的玩笑!再說，我剛剛上臺兒，你就這么干，這不是給我眼睛里抹沙子嗎!”

　　丑丑可不認為是玩笑，也不認為是給爸爸眼睛里抹沙子。他認為是可行的，說不定還能給爸爸爭得榮譽呢。所以不管爸爸是上臺依然下臺，只要他丑丑想辦的事就要辦成。這是他的個性。

　　他見對爸爸來軟的不行，干脆就自己動手硬做了。

　　丑丑想，要想辦學校就得把學生招來。首先，他擬定了招生簡章，上面寫道：

　　1、凡不耐心教育孩子隨意打罵孩子的家長;

　　2、凡強迫孩子考高分，不得高分就嘟囔起沒完沒了的家長;

　　3、凡不管孩子愿意不愿意，硬逼迫孩子參加各種演習班，如鋼琴、舞蹈、體操、武術班等等，不給孩子留下歇息和玩兒耍時間的家長;

　　4、凡父母相互推脫不給孩子做早飯的家長;

　　5 凡只顧自己娛樂玩耍，不體貼孩子學業和成長的家長。等等，等等。

　　凡具備上述五條中的一條者，就得到“不稱職家長學校”來報到，然后分期分批來學習。按照地方性法律違反者不僅要扣發工資，還要給以行政處分與罰款。

　　簡章擬好后，到落款時丑丑犯愁了，他想了好久。它想，如若寫上自己的名字丑丑，人們誰知道他丑丑是老大尊姓，又是何許人也?顯而易見沒有權威性，當然大家也就不會來報名參加了。想來想去，他一定要蓋上市政府公章和市長的名章。這樣一來影響力就大了。

　　這天，他會同幾個小同伴來到市政府組織，以找爸爸為名，就在市長辦公室里坐等。一位負責人通知他說，市長開會去了，不一定什么時候返來。丑丑裝作眉梢緊皺的樣子：

　　“我們事先都約好啦，他在這兒等著我們，他怎么把這事給忘記了?”

　　那負責人不知道他們要商討何事，也不好多問，就含暗昧糊地說：

　　“你們是哪個學校的，叫什么名?留下條，等市長返來我向他如實報告就是了。”

　　這時正好里間屋電話響，那負責人連忙起身去接電話，就趁那管公章的人不注意，丑丑設法連忙偷偷在招生通知書上加蓋了市政府的公章，和他爸爸的名章，然后就虛心地說了聲：“那好，我們就不麻煩事您了，等市長先生返來再說吧。”說著，就離開了市政府。

　　返來后，丑丑他們將招生簡章復印十萬份，然后迅速發布到了全市各地。

　　招生簡章貼出后引起全市一片嘩然。家長們議論紛紛怨聲載道，有的說：

　　“這么大歲數還要我們去學習，簡直是開天大的玩笑!”

　　有的說：“市里這規定太謬妄了，我們學習不耽誤工作嗎?”

　　有的說：“這新上臺的市長是不是有毛病，會不會是腦袋里進蟲子了?”

　　說歸說，可誰都懼怕不開工資這一威懾力，誰敢不報名?市長的命令誰敢不服從?好多家長見到招生簡章后都迫不得已分期分批報了名。

　　這天，家長學校開學了。成百上千的家長學生，都背著小書包像小學生一樣到學校來念書。丑丑當了一校之長，他還招聘好多中小學生來做老師。校門口還寫了 “熱烈接待家長學生到校來學習”。還別說，工作安排得井井有條。盡管老師們走馬燈似的忙碌著，可丑丑卻穩住了陣腳。

　　這天，丑丑一走出校長室就像灌湯的包子，樂得嘴都合不攏了。他第一次體會到小孩子可以管家長的幸福滋味兒。

　　他在閉路電視里學著他們校長的架式，給第一批全體家長學生訓話，讓大家都安下心來珍惜時光，刻苦讀書，做一個稱職的家長，將來報效祖國。當然最主要的依然善待自家的孩子，等等。

　　為了讓家長們安心學習，這時，他猛然想到一句不知誰說的話，連他自己還沒完全曉暢，就對著喇叭說：

　　“在這里念書就不要想著工作和家里的事兒，隔山不聽孩兒哭，大家就安心學習吧!”

　　此時，報社、電視臺的記者們，不知他們嗅覺為什么這樣靈敏，都紛紛前來采訪。丑丑當然熱情接待。丑丑校長向他們總的介紹狀況過后，就領著他們到各教室里參觀。一位記者見這新鮮事物感到十分新奇，就指著一個教室，問道：

　　“校長先生，這個教室里關了幾十個家長學生，外面為什么還要加鎖?大熱天應該讓他們出來歇息歇息才是啊。”

　　丑丑校長注釋說：“因為他們沒完成作業，讓他們每人必須寫完一百遍，不然的話別說不讓出來，晚上也不準回家吃飯。”

　　“校長先生，這不是體罰嗎?”

　　“體罰?常言說得好，不打不罰不成才嘛。因為我們考慮到成人特點，我們這里規定就不打學生了，但罰依然要罰的。平日他們對自己的孩子不就是這樣要求的嗎?現在也讓他們自己體會一下，這對他們做家長也是大有利益的。”

　　記者“歐”了一聲，把錄像鏡頭轉動一下對準了另一個教室。

　　這個教室好新鮮。屋里煙霧騰騰，令人喘不過氣來。音箱里傳出一片稀里嘩啦模擬打麻將的吵雜聲，聽了簡直讓你震耳欲聾。墻上還貼滿了麻將牌的各種不同類型的組合圖表，什么“中發白”“槍斃東條”“東西南北風”等等，看了令人眼花了亂。原來，這里的幾十個家長學生在里面正抓耳撓腮做作業呢。有的汗珠子一串串直往下賤淌也顧不上擦拭，因為老師一會兒要考試，不及格者一律留級。就是說，這批就是畢業了，他們也還要重讀一遍。不僅耽誤時間不說，還要罰款，學生們能不著急嗎?

　　記者問：“在這種聲音嘈雜的情況下他們能聚集精力思考問題嗎?”

　　丑丑校長說：“要知道，這些家長都是瘋狂的麻將迷，平日在家中從不干涉孩子的學習，他們就知道通知孩子考、考、考，而他們自己卻玩兒起來沒完沒了，有的簡直通宵達旦。現在也讓他們體會一下在這種情況下學習的難受滋味兒。我們所以用這種辦法，就是想也許將來他們能改正自己的毛病。”

　　此刻，記者的臉上現出一縷微笑，仿佛十分贊成丑丑校長先生的超凡舉措，贊揚道：

　　“這也叫做以其人之道，還治其人之身吧。”

　　丑丑雖然沒完全聽曉暢記者先生說的是什么意思，不過看他那表情知道，記者對他的舉措完全是稱贊之詞，而沒有一點貶意。

　　現在課間歇息的鈴聲響了。本來老師應該讓學生們出來，到外面歇息歇息，或到操場上運動運動，作作間操吸些新鮮空氣，可各班級的老師仍不下課。只見一位戴著小眼鏡的小老師正在一遍遍地向學生們布置作業呢：

　　“大家注意看，從68頁到168頁所有的演習題，放學回家全要作完，明天空上課我要搜檢。不完成作業的別說我讓你站一節課!”

　　丑丑校長向記者注釋說：

　　“這個班的家長學生特殊，全是當教師的家長，就是說，他們即是教師又是家長，已往為了升學率，為了老師之間的相互競爭，竟然不顧學生的身體康健，課間學生上便所都不讓去，您說這像話嗎?現在輪到他們了，也讓他們嘗一嘗這種難受的滋味兒。再則，老師們為了自己科目考好，相互間爭奪時間，根本不考慮學生的身體能否承受得了，這回也讓他們體會體會這種滋味兒。”

　　電視臺的記者越錄制越感興趣，脖子累得酸酸的也不張羅歇息，望著丑丑校長說：

　　“為人師表，首先應該提高自己的熟悉，您這樣做是對的。”

　　此時，記者將錄像機鏡頭拉近了焦距，對一男一女來了一個特寫鏡頭。這一男一女原來是學生雙親父母坐在同桌。他們倆人緊蹙著眉梢現出垂頭喪氣的神色。另外有兩個人雖坐同座卻距離很遠。其中有個男的家長學生，竟敢要在教室里動手打他的妻子，在小老師的憤怒斥責之下，這才沒敢當眾撒野。看了這些孩子的雙親父母，丑丑校長對記者先生注釋說：

　　“這一對對兒父母整天都為了雞毛蒜皮的一些小事，總是吵吵鬧鬧地要離婚，飛盤子摔碗，將家里搞得一塌糊涂。特別是他們每月開資的錢都辨別浪費一空，卻不給孩子交學費。每日根本沒心想到孩子，哪還能按時給孩子做飯?這些家里的孩子常常空肚子上學，你想，這讓孩子怎么能好好念書?請您再看，現在授課的正是他們的閨女(daughter)，輪流講的是做父母的應該怎樣失職、盡責。”

　　記者錄完了這個教室，現出若有所思的樣子，說：

　　“對這種做父母的就應該好好教育教育!讓他們也親身體會體會，現在做孩子的是多么的艱巨。”

　　這時在另一個教室前面，記者見到一個罕見的奇觀。幾位家長都辨別坐在前面，嘴張得大大的，一位小老師正將什么東西往家長學生嘴里硬塞，也不管他的舌頭疼不疼，塞起來沒完。記者不明其意，問道：

　　“這是干什么?難道上課還要搜檢牙齒嗎?”

　　丑丑校長笑了，耐心注釋說：

　　“不是搜檢牙齒，您不曉暢，這就叫填鴨式教學。就是說，不管你學生愿意不愿意，懂不懂，老師往學生嘴里硬塞一個點兒!”

　　記者搖搖頭，連連表示感嘆：

　　“這真是坑害人才，誤人子弟啊!……”

　　錄像基本結束過后，記者連連向校長稱贊：

　　“您的這種學校辦得很有特色，在全市乃至全省一定會影響很大。希望您能不斷總結經驗，也許將來會成為一面全國的旗幟!”

　　丑丑校長謙虛一番：

　　“哪里哪里，我們才剛剛起步，請你們多多指教才是!”

　　嗅覺敏感思維跳躍的記者，突然之間之間之間將話題一轉，狡詐地說：

　　“校長先生，聽說您爸爸是本市的市長，你的舉措一定得到他的支持。這方面能透露些信息嗎?”

　　丑丑校長一聽這話渾身有些冒汗。他沒敢說他的行為是假傳圣旨。想了想，竟答非所問地說：

　　“我爸爸雖是市長，當然各方面也不一定都是盡善盡美的。在做合格家長方面他也應該學習。我想過一段時候，再專門辦一所當干部的不稱職家長學校，讓他們也能聚集來學習。現在我正在草擬招生簡章，不久，你就會看到一所更加新奇、更加別致的學校將要開學。”

　　記者望著丑丑笑著說：

　　“校長先生，謝謝你，明天的采訪收獲很大，祝你辦學成功!”

　　然后他們握手道別。臨走到學校門前時，電視臺記者喊了一聲：

　　“校長先生，請您注意，今晚電視臺將會播出你們學校的節目，和您的一切發言!”