《思維不設限》讀后感2000字！

　　創新力就是競爭力，如何培養孩子的創新思維？你需要這本書。

　　每個孩子本就是天生的創造者，卻往往在成長中，家長并沒有意識到，孩子創造的天性就可能被扼殺在中國傳統的教育中，最后變成了固定型的直線思維，而我們更需要的是培養孩子的成長型交叉思維。

　　這兩個思維概念來源于一本書：《思維不設限》，作者弗朗斯·約翰松，是全球著名咨詢大師、企業家、作家、交叉思維概念的先驅者，他也曾為全球眾多500強企業做演講，包括耐克，通用汽車，IBM等。

　　那么該如何培養孩子的創新思維，這本書給了我兩點思路：

　　臺灣文案天后李欣頻老師說：思考往往比學習更重要，每天至少要有三分之一的時間用來思考。

　　那么怎樣的思考才更高效呢？這本書中提到一個概念：多元思考力。所謂的多元思考力就是把不同領域的概念連接在一起，形成向多個方向延伸的新思路。比如我一直都很喜歡親子育兒領域，同時我又在學習夢想清單講師課程，于是我就可以將這兩者結合起來，開拓出一個新的創新領域：親子夢想清單，帶孩子和家長們踐行夢想清單。

　　可見，多元化的思考往往可以培養出更富有創造性的想法，產生交叉性創新，讓人們發現各種創新組合，而這些創新想法很可能讓人成為新領域的領頭羊。那么該如何培養孩子的多元思考力？家長可以利用交叉點，有意識的培養孩子的多元思考力，比如面對不同概念、不同事物時，引導孩子多元思考：水瓶+小球，結合起來，又可以成為什么呢？對同一個繪本，分別從讀者和作者角度去看，能收獲什么不同呢？等等。

　　“踏上交叉點，你能擺脫思維的羈絆。新穎、有創意的思想會像火山爆發一樣噴涌而出”。

　　但有一點毋庸置疑，每個人都可以利用交叉點創造很多創新想法，但并不是每個人都能成為一位成功的思維創新者。《天才的源泉》作者心理學家迪恩·西蒙頓說：思維創新者不是由于獲得成功而實現產出，而是因為有產出所以成功。也就是說，成功的思維創新者，是創造了大量想法的，而他的成功案例往往只占全部案例的少數，比如貝多芬所留傳下的經典曲目，僅僅占他創作的全部作品的35%。量變才會產生質變，“新穎想法數量上的大幅提高，最終必然導致思想質量的提高。”所以，引導孩子多多思考很重要，家長也可以有意識收集孩子的創新想法，幫助孩子記錄下來。

　　作為成年人的我們，已經形成了慣性的固化思維，我們往往很喜歡先入為主，在面對人事物時，大腦會迅速的產生一系列的聯想，也就是一些慣性的想法，反而不會去思考更多的可能性。

　　心理學家解釋：這個現象是由于人的大腦是由一條聯想鏈條組成的，往往都是聽到一個詞就會牽動整個思維聯想的鏈條，而這個鏈條是環環相扣的，這些思維鏈條，往往會集中在同我們自身經驗有關的領域，這也就是聯想壁壘。比如我的專業是法律，每當我看到新聞報道說某學生把同學砍成重傷之類的，我就會不自覺的想到法律上承擔刑事責任的年齡標準。

　　但實際上，聯想壁壘越低的人，越具備創新思維，更容易利用交叉點創造創新的想法。因為聯想壁壘存在一個弊端，就是它很可能會阻礙創造力發展，約束我們的橫向思維能力，因為我們往往會迅速的直接跳到結論上，卻不再過多質疑和思考，也可能會對事件誤判導致誤解發生。

　　比如之前看到過一個報道：一個16歲孩子天天跑網吧，很晚才回家，媽媽發現后，就直接認定孩子有網癮、品質惡劣，什么都不問，上來就打，但后來才知道錯怪了孩子，原來母親節快到了，孩子為了攢錢給媽媽準備禮物而跑去網吧做兼職。那么該如何引導孩子跳出聯想壁壘？當遇到事情時，學會引導孩子先冷靜思考，再做決定，不要按慣性下結論，永遠都存在看待事物的另一種方式。

　　另外，更為重要的是，作為父母的我們更應該以身作則，記住：你想擁有一個什么樣的孩子，那就請自己先成為那個樣子，父母是孩子最好的老師。當我們自己養成創新思維與思考習慣，才是給孩子最好的言傳身教。

　　寫在最后：養成多元化思考的習慣，培養孩子的創新思維，讓孩子的思維不設限，是父母送給孩子很棒的一份禮物。

　　“我們每個人都能創造多元化思考，因為每個人都能到達交叉點，幸運只會降臨到那些思想開放，愿意探索其專業知識領域之外的人的身上，機會只會留給那些能夠沖破各種壁壘且屢敗屢戰的人，其實我們每個人都能做到這些”。